Конференции

Марина Черенкова приглашает к сотрудничеству. Стенограмма онлайн-конференции

версия для печати отправить другу обсудить на форуме
16.02.2011
Марина Черенкова приглашает к сотрудничеству. Стенограмма онлайн-конференции

Сегодня, 16 февраля, на сайте издания «УРА-Информ.Донбасс» состоялась онлайн-конференция с заместителем председателя Донецкой областной государственной администрации Мариной Черенковой.

Тема: «Учиться, учиться, и еще раз учиться! О проекте обучения на протяжении всей жизни».

Предлагаем вашему вниманию стенограмму онлайн-конференции. Стиль авторов вопросов сохранен без изменений.

М. Черенкова: Здравствуйте, уважаемые читатели «УРА-Информ.Донбасс». Приветствую вас на онлайн-конференции. Готова ответить на ваши вопросы.

****

Наталья С. (Донецк): Марина Анатольевна, обучение на протяжении всей жизни я, как врач, могу соотнести с нашими курсами повышения квалификации. По сути, это не ноу-хау, это есть и это работает в некоторых сферах: медицина, образование. Скажем, бюджетная сфера. Интересно знать, какое место мы занимаем в ваших планах? Что изменится для нас? Или нам будет предложено новое?

М. Черенкова: Уважаемая Наталья! Вы абсолютно правы, термин «обучение на протяжении всей жизни» не является ноу-хау. В 60-е годы прошлого столетия Совет Европы ввел в оборот этот термин, а в 1998 году Европейский Союз закрепил это понятие в Сорбонской Декларации. Мы не изобретаем велосипед, мы берем лучшее из мировых практик.

Что касается медицинской сферы, курсы повышения квалификации специалистов однозначно являются составляющей этого процесса. Моя коллега г-жа Петряева Е.Б. с ректором Донецкого государственного университета управления г-ном Поважным А.С. реализуют совместно проект по обучению представителей медицинских учреждений административному менеджменту. Насколько мне известно, такая подготовка осуществляется только в Донецкой области.

****

Артем (Донецк): Здравствуйте! Очень странно видеть столь прекрасную женщину в окружении губернатора. Извините, но возникает резонный вопрос – чему и как нужно учиться, чтобы достигнуть должности замБлизнюка.

М. Черенкова:Уважаемый Артем! Вам не за что извиняться. На Ваш вопрос отвечаю структурировано.

«Чему учиться?»
1) работать как минимум по 12 часов в сутки;
2) организовать свою работу и работу своего коллектива таким образом, чтобы выдавать конечный продукт и результат. Господин Близнюк А.М. не оценивает процесс, он оценивает качество работы по конечному результату или, как говорят, «продукту»;
3) умению выстраивать системную работу по каждому из курируемых направлений.

«Как нужно учиться?»
Хорошо учиться. Придерживаться следующих принципов:
1) выявлять наиболее интересные идеи, проекты, механизмы для достижения поставленных целей;
2) не бояться признать, что чего-то не знаешь и добывать знания в этой сфере;
3) стараться изучать исключительно прикладной материал, который можно использовать в работе.

****

Светлана (Макеевка): Марина Анатольевна, судя по биографической справке, Вы имеете всего 2 официальных высших образования. Как Вы на себе применяете свою идею об «обучении на протяжении всей жизни»? Какого уровня это пожизненное образование (на уровне высшего, среднего, технического?). И вообще – это Ваша инициатива, или вы где-то ее заимствовали и теперь через местную всевозможную прессу пытаетесь пропихнуть какую-то «шаровую» идею? Или просто нужно было красивое название для отмывания денег? Благодарю за ответ. Извините за эмоции (просто местная власть уже достала какими-то красивоназваными программами. Лучше бы малоимущим и больным детям помогали).

М. Черенкова: Уважаемая Светлана. Вы задали четыре вопроса. Не уверена, что вы хотите получить на них ответы, но отвечаю.

Идея «образования на протяжении всей жизни» не моя, она принадлежит Совету Европы, который ввел в этот термин в 60-е годы прошлого столетия, и просто законам развития реального сектора экономики, который требует высококвалифицированную и конкурентоспособную рабочую силу во всех сферах.

На себе применяю идею постоянно на протяжении всего карьерного роста. Уверена, это единственный способ оставаться конкурентоспособной и востребованной. Например, последние пять месяцев изучала материал о развитии научных и технологических парков в старопромышленных регионах Германии (Дортмунт, Северный Рейн-Вестфалия).

Идея, которую Вы называете «шаровой», по сути, не идея, а механизм получения человеком навыков и умений, которые делают его привлекательным для работодателя на любом этапе его жизни. Так развивается весь мир. Практика апробирована. Если у Вас есть другие идеи, буду рада их услышать.

Не представляю, о каком «отмыве» денег идет речь, если мы говорим, что каждый человек самостоятельно выбирает тип обучения (формальное, неформальное) и размер средств, которые хочет в себя инвестировать.

Безусловно, Вы правы, что нужно помогать малоимущим и больным детям, но для этого экономика должна зарабатывать деньги. А для того чтобы экономика стала эффективной, нужны не только новые технологии и оборудование, но и люди, умеющие на них работать.

****

О_о: Вы замужем?

М. Черенкова: Да. Замужем с 1995 года. Имею двоих детей.

****

Сергей (Мариуполь): Моя бабушка из деревни (3 класса образования), когда я получал второе высшее образование (в советское время я стал инженером, с введением рыночной экономики пришлось получать образование по менеджменту), говорила: «Ну, что – Сергей до сих пор еще учится? Наверное, шибко дурак раз так долго учится» : -) Я самообразованием занимаюсь до сих пор (вынуждает род занятий – бизнес). Но я согласен в какой-то мере со своей покойной бабушкой – наше первоначальное образование не дает практических знаний (сейчас в ДонНУ учится мой сын – аналогичная ситуация), на основании которого можно реально выйти в жизнь и, к примеру, сразу начать свой бизнес. Нас не учат минимизировать затраты (по-человечески это называется «уклоняться от налогов»), нас не учат находить подход к чиновникам из того же ДонОГА (как предлагать откаты, как эти расходы правильно закладывать в бизнес-план). А на протяжении всей своей жизни я понимаю, что именно это является основой предпринимательства. Так грош цена образованию, оторванному от реальности! Это потом я плачу по 2 тыс. грн за тренинг, на котором мне те же преподаватели-экономисты из того же Донецкого университета рассказывают как оказывается на самом деле нужно выстраивать свой бизнес. ВОПРОС: почему изначально не закладывать практические знания? Или это единая цепочка – в вузе дают наживку, а потом на всяких тренингах выкачивают из нас деньги? Это и есть принцип пожизненного образовании? Тогда сразу учите одному – как правильно заработать себе на похороны…

М. Черенкова: Уважаемый Сергей. Я тоже занимаюсь самообразованием до сих пор, несмотря на то, что мой род занятий не бизнес. Любой уважающий себя человек должен совершенствовать свои навыки и приобретать новые знания для того, чтобы быть конкурентно способным на рынке труда.

Во всем мире все вузы дают академические знания и, тем более, не дают ответов на те вопросы, которые Вы перечислили (уклонение от налогов, откаты и т.д.).

Я с Вами согласна, что практические знания должны быть частью любой учебной программы, причем, начиная со школы. Когда я была депутатом V созыва, в 2008 году я инициировала внедрение во все школы области курс по выбору «Деловая активность» (не за бюджетные деньги), который дает возможность старшеклассникам приобретать практические навыки ведения бизнеса. Все ученики и учителя были обеспечены методическими пособиями для прохождения курса. Также в 2011-2012 учебном году будет внедрена учебная программа «Бизнес образование». В связи с тем, что данные курсы не являются обязательными, школа и родители определяют сами, какой из факультативов будет посещать их ребенок. И, к сожалению, не всегда их выбор можно назвать дальновидным.

****

Виктория Владимировна, 61 год, бабушка 4 внуков (Донецк): Перед тем, как задать вопрос я ознакомилась с Вашим интервью (http://ura.dn.ua/02.09.2010/100049.html). Вы там затронули тему дошкольного образования, что уже на этом уровне нужно, например, вести обучение на нескольких иностранных языках. Но все дополнительные знания сегодня платные! И в садике мы платим по 50 грн в месяц за групповое обучение. В лицее мы доплачиваем учителям и самой школе в виде «благотворительных» взносов, платим по 60 грн за второй иностранный язык. Не сомневаюсь, что когда внуки поступят в вуз, и там нужно будет платить. Есть ли в Донецке БЕСПЛАТНЫЕ программы по изучению иностранных языков? (Чтобы Вы ничего не подумали – набирать вопрос мне помогали мои любимые внуки, уровнем образования которых я обеспокоена).

М. Черенкова: Уважаемая Виктория! Это яркий пример образования на протяжении всей жизни. Базовый английский преподается бесплатно только в общеобразовательных школах. Ваши внуки не будут платить, если поступят в вуз на бюджетной основе. В рыночной экономике за дополнительные знания нам всем придется платить.

****

Евгений (Снежное): Вам не стыдно быть чиновником?

М. Черенкова: Уважаемый Евгений, нет, не стыдно. Назовите именно мне хотя бы три причины, по которым мне должно быть стыдно.

****

Неравнодушные (Дзержинск, Донецк): Дима Кобец тоже, наверное, мечтает получать образование на протяжении всей жизни. Но сейчас ему 4 года, и у него нефробластома (рак почки). Нужно длительное дорогостоящее лечение.

Просим всех неравнодушных помочь.
Реквизиты банка:
Дзержинское ООБ номер 5369
ф 023
л/с 10543
р/с 29096009
мфо 394147
окпо 02789339
Кобец Ирина Джановна

За ранее благодарны за помощь! Контактный телефон бабушки Димы: Ирина Джановна (050) 246-75-67

М. Черенкова: Спасибо за информацию, я постараюсь помочь в меру моих возможностей, мой помощник свяжется с Ириной Джановной.

****

Григорий (Донецк): У Вас очень интересная биография. Вы много лет работали по грантовым программам, т.е. были профессиональным «грантоедом». И вот такая метаморфоза: стали замом губернатора, не имея опыта работы в государственном управленческом аппарате. Вы считаете, что можете работать эффективно? И какими достижениями можете похвастаться почти за год своей работы. Спасибо.

М. Черенкова: Уважаемый Григорий, я смотрю, Вы интересуетесь моей биографией всерьез. Могу ли я рассчитывать, что в конце моей жизни Вы напишите обо мне книгу?:-) Для того чтобы книга была правдивая, Вам нужно лично познакомиться со мной, и внимательно читать документы.

Докладываю:
1. За всю свою жизнь я не выиграла ни одного гранта, к сожалению.
2. Я не ем гранты, предпочитаю естественную простую пищу.
3. Я работала в двух уважаемых британских компаниях, название которых Вы, Григорий, сможете прочитать в моей биографии.
4. Посмотрите внимательно определение слова «метаморфоза».
5. Не собираюсь хвастаться – не мой стиль. Работаю в команде. Результаты команды губернатора регулярно освещаются в прессе.

Пожалуйста, Григорий!

****

Екатерина (Макеевка): Видела ваше выступление на нашем телеканале «Юнион». Скажите откровенно – у Вас силиконовые губы?

М. Черенкова: Уважаемая Екатерина, чтобы я не отвечала, Вы все равно останетесь при своем мнении и, обсуждая меня с подругой, скажете: «Соврала». Предлагаю следующий алгоритм действий: направить предложения начальнику управления информационной политики и по вопросам прессы Тарановой И.О. выставить мои фото с 12 до 40 лет с промежутком не более полгода, чтобы отследить динамику. Тогда будет четко видно, что форма губ, носа и глаз не менялась. Для контрольной проверки, на Вашем месте, я бы попросила фото мамы или отца и фото детей. Тогда точно было бы достаточно фактажа. В будущем, не буду скрывать от Вас, Екатерина из Макеевки, что в 65 лет я хотела бы выглядеть как Шер.

****

Марина (Енакиево): Здравствуйте, Марина Анатольевна! Я по образованию бухгалтер, работаю на одном из предприятий Енакиево, и хотела бы повысить свой профессиональный уровень. Какие конкретные программы по проекту обучения на протяжении всей жизни уже разработаны в области и в настоящее время внедряются? Как в них можно принять участие?

М. Черенкова: Уважаемая Марина! Областная государственная администрация не занимается разработкой специальных квалификационных программ подготовки. Этим занимаются специальные учебные заведения и консалтинговые компании по заказу компаний-заказчиков.

Задача власти – создать условия равного доступа к качественному образованию как для детей, так для взрослых.

Уверена, что бухгалтер крупной вертикально интегрированной компании обладает не только огромным опытом, но и постоянно повышает свою квалификацию. Где и как? Ответить не могу, думаю, что это самостоятельный выбор каждого человека. В Вашем конкретном случае, стоит четко определиться, что даст Вам так называемая «дополнительная стоимость» на рынке.

****

Недомолкин Александр, nedomolkin@live.ru (Новый Свет): Уважаемая Марина Анатольевна, рад видеть Вас в добром здравии. Я один из тех, кто был Вашим невольным партнером в продвижении вашего проекта в Новом Свете, женской общественной организации «Новый свет надежды». На благотворительных началах мы предоставляли опекаемым Вами девчатам помещение под офис. Приятно, что Ваши усилия не пропали даром. Довольно успешно работает кредитный союз, который организовали девчата. Еще я с огромной гордостью рассматриваю фотографии, на которой мы с Вами и Вашим коллективом у нас в конторе принимали посла Англии и нескольких министров правительства Ее величества.

Как бы хотелось продолжить общение, а вдруг Вы сможете подсказать, как нам в регионах удержать средний бизнес на плаву, нам нужен конструктивный диалог с властью и, возможно, Ваша помощь. Ну даже если и не получится встретиться с Вами, то все равно спасибо вам за все, вы хороший человек.

М. Черенкова: Уважаемый Александр! Рада, что Вы меня помните! Приятно осознавать, что Вы остались таким же неравнодушным человеком. Я бываю в Старобешевском районе на выездных приемах граждан, буду рада Вас видеть с конструктивными предложениями.

****

Елена Воронова (Донецк): Марина Анатольевна, летом прошлого года Вы толкали идею какой-то очень специфической программы обучения на основе общечеловеческих ценностей. Искренне надеюсь, что это осталось не более чем презентацией с красивыми диаграммами и никогда не претворится в жизнь. Что вас подвигло на создание такой программы? И чем не устраивает нынешняя система обучения? И не думаете ли вы о том, что в нашем советском прошлом все было на удивление современно – великолепная система среднего образования, строгая «вышка», куда не перлись лица с клеймом «ПТУ» на лбу, как это происходит сейчас, когда расплодились частные вузы. А всякого рода курсы повышения квалификации вполне вписываются в то, что вы называете «обучением на протяжении всей жизни». Разве что степень МВА это не давало. А так ли она нужна в наших реалиях? Разве эффективность управленца зависит от наличия сертификата? Наверное, для этого нужны в первую очередь определенные качества, подкрепленные знаниями и опытом.

М. Черенкова: Уважаемая Елена! Совершенно согласна с тем, что наша советская система образования имела ряд преимуществ, и такое количество вузов не делает население более образованным. Поэтому государство проводит реформы в системе образования, что предусматривает развитие вузов. Образование на протяжении всей жизни подразумевает собой не только курсы повышения квалификации и получение сертификатов, но и другие виды неформального обучения, которые повышают уровень знаний и совершенствую навыки и умения.

****

Анна (Донецк): Сейчас все следят за ситуацией вокруг школ. Мой ребенок учится в ОШ №136, которую хотят закрыть, потому что местным дельцам приглянулся участок земли. Будем называть вещи своими именами. Вот мне интересно... есть у Вас дети? Где они учатся? И как будете действовать Вы, если окажется, что школа вашего ребенка пойдет под оптимизацию?

М. Черенкова: Уважаемая Анна, давайте называть вещи своими именами. Вам интересно, есть ли у меня дети? Да, есть. 4,5 лет и 3,5 лет. А мне интересно, в свою очередь:
1) Являетесь ли Вы членом родительского комитета школы?
2) Знаете ли Вы депутата, который выбирался в районный совет, и с которым Вы можете и должны сотрудничать?
3) Обращались ли Вы к главе Буденновского района с просьбой разобраться в ситуации?
4) Знаете ли Вы, что школа основана в 1962 году. В настоящий момент в школе отсутствуют актовый зал, горячее водоснабжение, инженерные сети нуждаются в капитальной ремонте и т. д.
5) На сегодня решения о закрытии Вашей школы Донецким городским советом не принималось.
6) Мои вопросы – это и был бы план действий, если бы школу, в которой учились мои дети, хотели закрыть.

****

Евгений (Донецк): Понятно, что «левые» люди на высоких постах не появляются. Все от кого-то и все чьи-то. Штатное расписание чиновников ДонОГА делится на кланы – люди Рината Леонидовича, люди Бориса Викторовича, люди Анатолия Михайловича и т.п. Вы из какого клана? (По слухам, Вас порекомендовали от имени фонда Рината Леонидовича).

М. Черенкова: Уважаемый Евгений, я не принадлежу ни к какому клану, к сожалению. Если у Вас есть дельный совет, звоните мне в приемную, Вас мгновенно соединят. Пароль: «Левые» или «Клан». Команда областного совета, когда председателем был Близнюк Анатолий Михайлович, начала сотрудничать с фондом «Эффективное управление». Но инициатором этого сотрудничества выступил Близнюк Анатолий Михайлович. Я просто выполняла функциональные обязанности.

****

Марина Александровна (Донецк): Марина Анатольевна, здравствуйте! Вы курируете вопросы образования. Как Вы расцениваете скандал вокруг выборов ректора Донецкого национального университета? (Да, под давлением Лысенко снял свою кандидатуру. Но это же не означает, что эту историю нужно замалчивать. Нужно же расставить все точки над «і», чтобы в дальнейшем такой сценарий «вузовского переворота» не мог быть применим к иному высшему учебному заведению Украины.) Что, с Вашей точки зрения, является причиной неприятия Юрия Лысенко министерством Табачника? Что ожидает этот вуз в дальнейшем – неужели очередная вступительная кампания пройдет при и.о. ректоре?

М. Черенкова:Уважаемая Марина Александровна, я с уважением отношусь к коллективу университета, который я закончила. Вы правильно сказали, что я только курирую вопросы образования. За 10 месяцев работы на этой должности впервые мы попытались привлечь научную элиту Донецкого региона к управлению Донецким регионом (через Совет ректоров). Однако ни один университет на территории области не подчинен Донецкой облгосадминистрации. Непосредственное руководство осуществляется в министерстве образования и науки, молодежи и спорта Украины. Я не думаю, что министр имеет личную неприязнь к господину Лысенко или кому-либо другому. Я встречалась несколько раз с господином Лысенко, он производит впечатление крайне сильного человека. И я не думаю, что он подвержен какому-либо давлению. Я уверена, что университет будет развиваться согласно определенной всем коллективом стратегии.

****

Виктор Петрович (Донецк): На сайте облгосадминистрации размещена презентация вашей концепции обучения. Ознакомился. Если честно – то какая-то грантовая программа по отмыванию денег (это идеи ради идей, вернее, ради их финансирования). Все с ног на голову, оторвано от реальности и полностью противоречит реальным действиям нынешней власти. Вы пишите о необходимом уменьшении количества учащихся в классах до 14-16 человек, что классы для мальчиков и девочек должны быть раздельными. При этом обладминистрация внедряет программу оптимизации школ в классах с численность 20-30 учащихся… Вы настаиваете на классах 14-16 человек? Что конкретно уже решено по вашей программе?

М. Черенкова: Уважаемый Виктор Петрович! Вам необходимо пообщаться с Григорием из Донецка. Судя по его вопросам, он разбирается в грантах, в еде, в метаморфозах.

Обращаю Ваше внимание, что существуют два разных документа, которые Вы соединили в один (по известным только Вам причинам).

Первый документ был подготовлен на заседании Гуманитарного совета, на котором предполагается обсуждение самой идеи путем «мозгового штурма» и изучение лучших практик для последующего выбора оптимального варианта.

Второй документ – Региональная Стратегия инновационного развития образовательного пространства Донецкой области, основанная на концепции «образование на протяжении всей жизни», в рамках которой разработаны 19 проектов. Эта региональная стратегия и будет дорабатываться на протяжении 2011 года, для того чтобы учесть мнение всех заинтересованных сторон.

Если честно, Виктор Петрович, Вы слишком хорошо разбираетесь в проектном управлении, поэтому для меня удивительно, что Вы перепутали два разных понятия.

****

Светлана, учитель начальных классов (Макеевка): Марина Николаевна, у Вас нет педагогического опыта, Вы ни дня не работали в вузе или школе. Как вы можете в качестве свой базовой деятельности брать тему пожизненного образования? Пока непрофессионалы у нас будут стоять над профессионалами – проблему не решить!

М. Черенкова: Уважаемая Светлана, учитель начальных классов, предлагаю Вам, как профессионалу из Макеевки, возглавить одну из проектных групп, которая будет заниматься блоком «начальное образование». Информирую Вас, что для должности заместителя председателя основными навыками и умениями являются:
1) обладание навыками стратегического планирования;
2) умение организовывать работу в коллективе;
3) умение четко поставить задачу профессиональным проектным группам и мониторить результаты их деятельности – это является базовым алгоритмом работы.

****

Наталья (Краматорск): Марина Анатольевна, а как на себе вы реализуете программу обучения на протяжении всей жизни? Было бы очень интересно знать, как и чему учатся чиновники.

М. Черенкова: Уважаемая Наталья, прошу Вас посмотреть мой ответ на вопрос Артема из Донецка. Сейчас я изучаю основные принципы территориального маркетинга. О чиновниках Вам лучше задать вопрос заместителю председателя ОГА Адамову Борису Исаевичу.

****

Максим (Донецк): Марина Анатольевна, судя по вопросам, у нас до сих пор недолюбливают красивых и успешных. Вы уникальный случай. Вам не нужно как обезьяне из анекдота разрывать между умными и красивыми. Вы умная и красивая. Успехов Вам!

М. Черенкова: Спасибо, Максим!

****

Валентина Семеновна (Донецк): Скажите, что для Вас сегодняшняя должность? Может быть, стартовая площадка для дальнейшей политической карьеры? Вы намерены заниматься политикой и состоите ли на сегодняшний день в какой-нибудь партии? Есть ли у вас намерение баллотироваться в депутаты Верховной рады?

М. Черенкова: Уважаемая Валентина Семеновна, это ответственная работа в команде. Моя основная задача выполнять работу так, чтобы не подвести команду и выдавать результат. Я член Партии регионов с 2006 года.

Я не думаю о политической карьере в таком масштабе. Мне кажется, гораздо важнее качественно заниматься реализацией региональной политики в регионе.

****

Владислав Старинец, denialeks@gmail.com (Винница, член политсовета ПР): Скажите какие действия нам нужно предпринять, чтобы поднять уровень жизни? МОЙ ОТВЕТ В СТАТЬЕ ,КОТОРУЮ ОПУБЛИКОВАЛА ГАЗЕТА 2000 10 ФЕВРАЛЯ 2011 – «ГОДАГОСТРІ ВІДПОВІДІ ПАРТІІ РЕГІОНІВ».

М. Черенкова: Г-н Старинец, спасибо Вам за статью. Я с ней ознакомилась, Вы действительно в ней ответили на свой вопрос.

****

Галина (Макеевка): Уважаемая Марина Анатольевна! наблюдаю за Вашей деятельностью уже почти год, Вы очень целеустремленный человек! Ваши идеи воодушевляют! Пусть у Вас все получится! Всего Вам самого наилучшего!

М. Черенкова: Спасибо Вам большое, Галина!

****

Кира (Донецк): Уважаемая Марина Анатольевна! Учиться на протяжении всей жизни – это хорошо. Но расскажите, пожалуйста, о том, как проект такого обучения можно реализовать, например, в отношении людей с ограниченными возможностями, инвалидов, аутистов. На западе такие люди и учатся, и работают. А у нас? Кроме специнтернатов, где и как им можна развиваться?

Большое спасибо за ответ.

М. Черенкова: Уважаемая Кира, большое спасибо! Вы поднимаете исключительно правильную проблему. Существующие сейчас в системе образования инклюзивные методики обучения, на мой взгляд, нуждаются в серьезном пересмотре. Методики есть, учителя существуют и работают, но требования времени уже другие. Если у Вас есть желание включиться в работу наших сотрудников, пожалуйста, позвоните мне в приемную.

****

Дмитрий / dnkolesnikov@gmail.com: Уважаемая Марина Анатольевна, как Вы относитесь к административной реформе, которую начал Президент? Ни для кого не секрет, что часть государственных служащих только вредят развитию в том числе демократических процессов в нашей стране, преследуя свои личные интересы. А еще огромная их часть просто бездельники, которые уходят на обед на 30 минут раньше, приходят с него на 20 минут позже, опаздывают на работу под видом занятости, и уходят раньше с работы под любым предлогом, как можно раньше....это та раковая опухоль, против которой пока у нас нет вакцины. На самом деле ни Президент, ни губернатор, ни тем более его замы при всем желании не смогут так повредить имиджу государства внутри страны, как те мелкие и средние служащие, которые воспринимают свою работу как каторгу...У нас так много молодых и умных, которые хотят что то изменить...давайте разработаем механизм как их привлечь, и направить их энергию в нужное русло.

М. Черенкова: Дмитрий, я поддерживаю административную реформу, которую начал Президент. Поддерживаю абсолютно осознанно, потому что реформа – это не желание что-то изменить, а необходимость в институциональном развитии исполнительной власти страны. Вы, уважаемый Дмитрий, предлагаете разработать механизм, как привлечь «молодых и умных». Предлагаю добавить опытных и не очень молодых и направить свои предложения мне. Большое спасибо за активную позицию.

****

Иван, politlab@gmail.com (Донецк): Ув. Марина Анатольевна. Каким образом планируется (и планируется ли) решать проблему трудоустройства выпускающихся студентов. Работодатели не обращают внимания на диплом, а вузы не обеспечивают опыт своим студентам. В чем Вы видите причины этой проблемы? Кто и виноват, и что делать?

М. Черенкова: Уважаемый Иван! В Вашем вопросе несколько составляющих.

1) Работодатель сегодня очень требователен, и обращает внимание на диплом, потому что даже в нашей стране уже существует рейтинг вузов.

2) Не все вузы могут обеспечить опыт своим студентам по многим причинам. Назову только две. Первое – несоответствие образовательных программ потребностям рынка (читай – работодателю). Вторая причина – не все вузы системно изучают потребности в навыках и умениях работодателей всех уровней, для того чтобы на этой базе составить свои программы обучения. Но исключения есть везде. В нашем регионе практика сотрудничества высшей школы и производства ярко представлена в Краматорске, ДонНТУ сотрудничает как с компаниями группы СКМ, так и с Siemens. Так что положительные практики есть.

Кто виноват? Не думаю, что нужно кого-то обвинять, это пустая трата времени. А вот что делать – отвечаю. Одним из направлений развития региональной системы образования наша рабочая группа видит приобретение практики, навыков студентами на предприятиях практически с первых лет обучения.

****

Журналист: Насколько эффективной Вы видите роль подобных онлайн-конференций?

М. Черенкова: Я хочу обратиться ко всем людям, которые задали вопросы. 25 человек нашли время, чтобы лично задать вопросы. Я бы хотела, чтобы эти 25 человек подкорректировали наше видение «школы будущего». Три месяца назад мы объявили конкурс с Управлением образования, но активной гражданской позиции не наблюдали.

Вот Евгений из Снежного спросил, не стыдно ли мне быть чиновником. А не хотел бы Евгений из Снежного помочь нам в разработке модели «школы будущего» в Донецком регионе?

****

MAN: Вопрос: дмитрий / dnkolesnikov@gmail.com / 13:31 Вопрос: Уважаемая Марина Анатольевна, как Вы относитесь к административной реформе, которую начал Президент?

М. Черенкова: MAN, на процитированный Вами вопрос Дмитрия я ответила ранее.

****

М. Черенкова: Большое спасибо всем, кто потратил свое время на то, чтобы задать мне вопрос. Я старалась отвечать на все вопросы конструктивно. Если будут дополнительные вопросы или вопросы, на которые Вы не получили достаточно ответов, пожалуйста, обращайтесь в пресс-службу Донецкой облгосадминистрации.

Всегда рада сотрудничать с позитивно настроенными людьми. Спасибо.

СПРАВКА «УРА-ИНФОРМ.ДОНБАСС»:

Черенкова Марина Анатольевна родилась 22 июля 1968 г. в г. Брянке Луганской области.

Образование высшее:

1987-1992 гг. обучение в Донецком государственном университете (специальность - английский язык и литература, квалификация - филолог, преподаватель английского языка и литературы, переводчик);
2000-2002 гг. обучение в Донецком государственном университете экономики и торговли им. М.Туган-Барановского (специальность - экономика предприятия, квалификация – экономист).

Трудовая деятельность:

с 1985 по 1986 год работала подсобным рабочим 1 разряда, 2 разряда: Центральная обогатительная фабрика «Брянковская» ПО «Ворошиловградуглеобогащение» г. Ворошиловград Луганской обл.;
с октября по ноябрь 1991 года работала учителем английского языка в МВП «Интер-Стандарт», г. Донецк; с августа по сентябрь 1992 года – референт-переводчик НПГО «ЭЛВЕСТ», г. Донецк;
с 1992 по 1995 год – переводчик отдела международных связей Донецкого государственного университета;
с 1996 по 2001 год – социлог-переводчик Украинской государственной Компании по реструктуризации предприятий угольной промышленности «Укруглереструктуризация», г. Донецк;
2001-2003 гг. – руководитель Проекта Министерства Великобритании по вопросам Международного Развития «Развитие моно индустриальных территорий в Донецкой области» компании «Беркс Синклер энд Эсоусиэйтид Лимитед» (Великобритания);
с 2003 по 2008 год – руководитель Проекта «Социально-экономическое возрождение Донбасса» компании «Дабл-ю Вай Джи Интернэшнл Лимитед» (Великобритания);
с сентября 2008 по сентябрь 2009 года – внештатный работник советник-консультант директора Донецкого областного центра занятости;
с ноября 2009 по апрель 2010 года – советник председателя Донецкого областного совета;
с апреля 2010 года по настоящее время – заместитель председателя Донецкой облгосадминистрации.

Общественная работа:

с 2005 года по настоящее время – председатель правления Благотворительного фонда «Причастность»;
с 2006 года по настоящее время – член наблюдательного совета Программы «Молодежный бизнес Украины»;
с 2006 года – депутат Донецкого областного совета V, VI созывов.

УРА-Информ.Донбасс

версия для печати версия для печати отправить другу отправить другу обсудить на форуме обсудить на форуме (0)

Если вы заметили орфографическую, стилистическую или другую ошибку на этой странице, просто выделите ее мышью и нажмите Ctrl+Enter.